На уровне современных представлений анализируются психи-ческие процессы, составляющие познавательную сферу человека (ощущение, восприятие, представление, внимание, память, воображение, мышление и речь). Приводятся сведения о нетрадиционных направлениях формирования психологического знания. Данная книга является продолжением учебного пособия «Общая психология: методология, сознание, деятельность»
То, что конфликты занимают существенное место в нашей повседневной жизни,
сегодня уже признано всеми. Являясь важнейшей детерминантой человеческой
активности, они давно обратили на себя внимание психологов. Психологические
традиции изучения этого сложнейшего и интереснейшего явления складывались в
психоаналитической и социологической школах и включали в себя большой арсенал
методов распознавания, описания и исследования.
Книга «Мотивация и деятельность» известнейшего немецкого ученого
X. Хекхаузена является в этом смысле уникальной для российского читателя,
поскольку предлагает обобщающее изложение психологии мотивации, выводящее эту
область на принципиально новый уровень. Со времени ее первого выхода в свет в
России, ставшего событием в научном мире, прошло около двадцати лет, но за это
время она не потеряла своей актуальности. Второе издание по сути представляет
собой новую книгу с концептуально переработанным материалом и измененной
структурой, приближенной к структуре учебника, что упростит работу с ней
преподавателям вузов и студентам психологических факультетов.
Предлагаемая читателю работа выполнена на стыке
трех направлений: психологии способностей, психологии деятельности и проблемы
развития.
Главной своей целью автор считал рассмотрение
природы человеческих способностей, их структуры и механизма развития. Нетрудно
показать, что эти проблемы вплотную смыкаются с классическими
проблемами человеческого бытия, волновавшими мыслителей на протяжении
тысячелетий. Попытки их философского осмысления мы находим в трудах Платона и
Аристотеля, Аврелия, Августина и Фомы Аквинского, Ибн-Сины и Фараби, Спинозы;
они и сегодня представляют собой одну из основополагающих тем философских
изысканий»
Учебник написан в
соответствии с вузовской программой курса "Общая и социальная
психология", отвечает современным дидактическим и методическим
требованиям. В нем последовательно, доступно и на современной научной основе
раскрывается система общепсихологических и социально-психологических понятий. В
книге подробно освещаются сущность психики, психического образа, дается
классификация психических явлений, раскрываются закономерности познавательных
процессов и психических состояний, анализируется психология личности, ее
поведенческие особенности в социальной среде. Специальный раздел посвящен историческому
развитию психологии. Изложение учебного курса завершает терминологический
словарь по общей и социальной психологии.
Для студентов, аспирантов и
преподавателей высших учебных заведений, а также для широкого круга читателей,
интересующихся вопросами современной психологии
Сборник задач по психологии, автором- составителем которого является В.Б. Хозиев очень существенно поможет, преподавателям конструировать процесс формирования психологического знания, во-первых, в соответствии с новой онтологией, с постклассическими представлениями о реальности психического...
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей, каждая из которых описывает особенности психологии данного возрастного периода по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности Я-концепции. Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации и детской и подростковой агрессии. Состав авторского коллектива этой книги — уникален. В работе над книгой принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук. Из них трое - академики и двое члены-корреспонденты Российской Академии образования (по отделению психологии). Данный труд представляет взгляды разных психологических школ страны. Для широкого круга специалистов в области гуманитарных наук.
В
книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и
социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни,
подведение итогов жизни и др.
